Binnenkort gaan de basisscholen weer open. Zowel voor de leraren als voor de kinderen is dit ontzettend mooi nieuws! Na elkaar lange tijd niet gezien te hebben (of voor de helft), mag een leuke verwelkoming niet missen. 

Welkomstlied
In het programma 'De Luizenmoeder' was dit al een fenomeen: het welkomstlied. Schrijf alleen of samen met alle leraren een lied over de coronaperiode. Wat hebben jullie zoal gemist van de leerlingen en van het fysiek lesgeven voor de klas? Wat viel je op tijdens het online lesgeven? Probeer het zo persoonlijk en gek mogelijk te maken!

Een welkomstdansje via TikTok
Om de verveling een beetje tegen te gaan, zaten veel kinderen tijdens de coronaperiode op TikTok. Dit is een app waar je video's mee op kunt nemen en deze ook direct kunt bewerken met muziek, filters, effecten en andere tools. Maak zelf of samen met andere leraren een TikTok-filmpje en speel deze af aan het begin van de les. Misschien ontdek je nog verborgen talenten.

Maak samen een coronaboek/-krant
Laat alle kinderen foto's, krantenknipsels of andere attributen die je op kunt plakken meenemen. Elke leerling heeft de coronaperiode met het thuisonderwijs anders beleefd. Bundel deze ervaringen samen in een boek of maak er een krant van. Niet alleen een leuk knutselproject, maar voor een leraar ook leerzaam om inzicht te krijgen in het gevoel van de leerlingen.

Handgel 
Ook dan moeten we nog goed onze handen blijven wassen. Bij veel discountwinkels kun je kleine flacons handgel kopen. Koop voor elke leerling een mini flesje handgel en plak daar een welkomstgroet op. Zo voelen de leerlingen zich welkom en kunnen ze altijd de hygiëneregels handhaven.

Persoonlijke kaartjes
Schrijf voor elke leerlingen een persoonlijk kaartje en leg dat op zijn/haar tafel. Schrijf er bijvoorbeeld in wat je gemist hebt van de leerling of als je een grappig/opvallend moment hebt meegemaakt in de coronaperiode met de leerling, kun je dat erin schrijven.

Oorkondes of medailles
Voor vele leerlingen is het thuisonderwijs een hele opgave geweest. Maak voor iedere leerling een 'Super-thuis-gewerkt oorkonde'. Je kunt ook chocolade medailles kopen en daar de boodschap op schrijven/plakken.

Vergeet-me-nietjes
Als leraar heb je de leerlingen vast gemist en zij jou ook. Sta stil bij deze gedachte en gevoel door vergeet-me-nietjes te planten. Dit kan buiten als je beschikt over een schoolwerktuin of binnen in leuke potjes (deze potjes kun je samen met de leerlingen beschilderen). Je kunt de zaadjes ook cadeau geven aan de leerlingen, zodat ze deze thuis kunnen planten.

bron: prima onderwijs

Kleuters zelfstandige opdrachten geven binnen hun mogelijkheden, praten met hen over aanpak/mogelijkheden, pluimen geven wanneer ze alleen gespeeld/gewerkt hebben, problemen zelf laten oplossen en niet te snel voorzeggen…

Versier je klas!

Je hebt vast leuke slingers en andere attributen liggen om je klas feestelijk aan te kleden. Zo voelen ze direct bij binnenkomst dat het gezellig wordt in de klas. Je kunt de leerlingen hier ook aan laten meewerken: Maak een slinger samen met je leerlingen! Laat al je leerlingen thuis een onderdeel van de slinger maken en dit meenemen naar school. Zo kun je alle onderdelen samenvoegen tot 1 feestelijke slinger. Ziet je klas er lekker vrolijk uit. 2)

Thuisonderwijsdiploma

Geef je leerlingen en hun ouders/verzorgers een diploma! Zo laat je zien dat je heel veel waardering hebt voor het werk dat ze thuis hebben gedaan. Je kunt er zelf een extra boodschap op schrijven en het is ook leuk om je leerlingen zelf hun naam en de namen van hun ouders/verzorgers erop te laten schrijven. Zo geef je ze meteen een leuke schrijfopdracht!

Verzameling bijzondere foto’s

Je leerlingen staan vast te popelen om jou en de andere leerlingen van alles te vertellen over de periode dat ze thuis zijn geweest. Vraag hen vooraf om 1 bijzondere foto van de periode thuis te mailen. Print deze foto’s uit en geef ze een speciaal plekje in de klas. Zo kun je de eerste dagen deze foto’s gebruiken om samen met je klas te praten over de periode dat ze thuis waren. Indien je leerlingen hebt die het wat minder leuk gehad hebben thuis, kun je ook een gerichte opdracht meegeven voor de foto. Zo kan iedereen een leuke foto sturen en er iets positiefs over vertellen: kleuters kan je bijvoorbeeld vragen om een foto te sturen met hun favoriete knuffel, huisdier of plekje.

Bij oudere kleuters merken we een groeiende interesse voor het experimenteren met klanken, letters en cijfers. Ook ouders kunnen thuis op een speelse manier inspelen op deze ontwikkeling. Dat is ook nodig want in het eerste leerjaar zullen ze o.a. leren lezen schrijven en rekenen.

Ouders kunnen op een speelse manier deze ontwikkeling gaande houden. Dit betekent onder meer dat ze inzetten op de geletterde ontwikkeling: spelen met klanken, met rijm en met letters (TOsn2 en TOtn2), en praten over boekjes (TOsn1) zijn daarbij essentieel. Ook het inzetten op fijne motoriek (MZkm2 en MZkm4) kan ondersteunend werken. Daarnaast kan je bij de oudste kleuters meer georganiseerd inzetten op de vaardigheid van tellen (WDg2) en het inzicht verwerven in hoeveelheden (WDgk1). Getalbegrip wordt immers voor een belangrijk deel bepaald door deze vaardigheden. Ten slotte hebben kinderen ook een zekere motorische vaardigheid nodig om vlot tot lezen en schrijven te komen (o.a. MZkm4).

Stimuleer als leraar de ouders om hun kinderen uit te dagen door uitgewerkte activiteiten aan te bieden. Voorzie filmpjes voor je kleuters waarin je modellen toont, instructie geeft of opdrachten uitlegt. Ten slotte kan je ouders ook doorverwijzen naar de digitale mogelijkheden.

Ook wanneer de scholen weer opstarten zal het zaak zijn om bij de oudste kleuters op geletterdheid en gecijferdheid in te zetten, rekening houdend met de harmonische ontwikkeling en dus in combinatie met alle ontwikkelvelden. De ontwikkelstappen helpen de leraar om na te gaan wat al bereikt is bij zijn kleuters en waar hij dan extra nog zal moeten op inzetten. 

fiche